Zeller Avila, Lizzette UNSPECIFIED (2024) Reporte de feedback personalizado para la segunda toma de pruebas de habilidades lingüísticas estandarizadas en las sedes del British Council de Colombia. Masters thesis, UNSPECIFIED.
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En Colombia, las pruebas internacionales de lengua, como el IELTS, han ganado relevancia, ya que miles de personas buscan certificarse anualmente por motivos laborales, académicos o migratorios. Sin embargo, la falta de retroalimentación personalizada en los resultados lleva a muchos a repetir estas pruebas varias veces. Este proyecto propone diseñar un reporte de feedback significativo y personalizado para los evaluados que buscan mejorar sus resultados en el IELTS, promoviendo un aprendizaje generativo y enfocado en sus fortalezas y áreas de mejora. La investigación abarca el análisis teórico y práctico de estas pruebas, incluyendo la metodología, resultados de encuestas aplicadas y el diseño de la propuesta. Concluye que un feedback oportuno y personalizado no solo optimiza el aprendizaje, sino que considera la unicidad de cada individuo, sus emociones, habilidades y estilos de aprendizaje, resignificando el proceso evaluativo.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Feedback; Aprendizaje significativo y generativo; Habilidades lingüísticas; Exámenes internacionales de estandarización; IELTS |
| Subjects: | Subjects > Teaching |
| Divisions: | Europe University of Atlantic > Teaching > Final Master Projects Ibero-american International University > Teaching > Final Master Projects |
| Depositing User: | Sr Bibliotecario |
| Date Deposited: | 22 Jan 2025 18:58 |
| Last Modified: | 23 Jan 2025 12:46 |
| URI: | http://repositorio.funiber.org/id/eprint/16274 |
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