de Almeida Mendes, Glaucia Fernanda glauciafam@gmail.com (2022) Investigación-acción acerca de la enseñanza-aprendizaje de pronombres átonos en ELE a un grupo de estudiantes brasileños de secundaria de nivel B1 del MCER. Masters thesis, UNSPECIFIED.
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Esta investigación-acción acerca de la enseñanza-aprendizaje de pronombres complemento en español como lengua extranjera a un grupo de diez estudiantes brasileños de secundaria en nivel B1 del MCER (2002), muestra, en siete situaciones de colocación pronominal en español, la incidencia de errores y aciertos de los estudiantes y justifica cómo y porqué estos errores y aciertos ocurren, con el objetivo de ayudar profesores de español como lengua extranjera a elaborar clases sobre colocación pronominal, utilizando la proximidad entre lenguas, como facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje del tema.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pronombres, Enseño-aprendizaje de ELE, Análisis de errores, Análisis contrastiva, Interlengua. |
| Subjects: | Subjects > Teaching |
| Divisions: | Europe University of Atlantic > Teaching > Final Master Projects |
| Depositing User: | Sr Bibliotecario |
| Date Deposited: | 23 Oct 2023 07:18 |
| Last Modified: | 23 Oct 2023 07:18 |
| URI: | http://repositorio.funiber.org/id/eprint/995 |
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